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문학과 소통
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 1 | (1) 꽃① |
8~10 | 28 분 |
| 2 | (1) 꽃② |
11~15 | 26 분 |
| 3 | (2) 길 모퉁이에서 만난 사람① |
16~18 | 22 분 |
| 4 | (2) 길 모퉁이에서 만난 사람② |
18~21 | 26 분 |
| 5 | (2) 길 모퉁이에서 만난 사람③ |
21~24 | 24 분 |
| 6 | (2) 길 모퉁이에서 만난 사람④ |
25~30 | 25 분 |
| 7 | 1단원 더 읽어보기 |
31~34 | 30 분 |
| 8 | 1단원 대단원 오답박살 |
35~39 | 30 분 |
문제 해결 과정으로서의 읽기와 쓰기
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 9 | (1) 문제 해결 과정으로서의 읽기① |
44~46 | 30 분 |
| 10 | (1) 문제 해결 과정으로서의 읽기② |
46~49 | 29 분 |
| 11 | (1) 문제 해결 과정으로서의 읽기③ |
50~55 | 27 분 |
| 12 | (2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기① |
56~58 | 24 분 |
| 13 | (2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기② |
59~62 | 25 분 |
| 14 | (2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기③ |
63~68 | 19 분 |
| 15 | 2단원 더 읽어보기 |
69~72 | 26 분 |
| 16 | 2단원 대단원 오답박살 |
73~77 | 25 분 |
소중한 우리말
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 17 | (1) 우리말의 음운 체계① |
82~87 | 37 분 |
| 18 | (1) 우리말의 음운 체계② |
87~89 | 32 분 |
| 19 | (1) 우리말의 음운 체계③ |
90~94 | 33 분 |
| 20 | (1) 우리말의 음운 체계④ |
95~96 | 18 분 |
| 21 | (2) 통일 시대의 우리말① |
97~99 | 19 분 |
| 22 | (2) 통일 시대의 우리말② |
99~100 | 17 분 |
| 23 | (2) 통일 시대의 우리말③ |
101~103 | 20 분 |
| 24 | (2) 통일 시대의 우리말④ |
103~109 | 23 분 |
| 25 | 3단원 더 읽어보기 |
110~112 | 21 분 |
| 26 | 3단원 대단원 오답박살 |
113~117 | 29 분 |
관점과 해석
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 27 | (1) 관점과 형식을 비교하며 읽기① |
122~124 | 26 분 |
| 28 | (1) 관점과 형식을 비교하며 읽기② |
125~127 | 19 분 |
| 29 | (1) 관점과 형식을 비교하며 읽기③ |
128~132 | 25 분 |
| 30 | (2) 소망과 믿음의 노래① |
133~134 | 29 분 |
| 31 | (2) 소망과 믿음의 노래② |
135~137 | 25 분 |
| 32 | (2) 소망과 믿음의 노래③ |
140~141 | 19 분 |
| 33 | (2) 소망과 믿음의 노래④ |
138~140, 142~143 | 20 분 |
| 34 | 4단원 더 읽어보기 |
144~146 | 23 분 |
| 35 | 4단원 대단원 오답박살 |
147~151 | 28 분 |
주장과 토론
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 36 | (1) 주장하는 글 쓰기① |
156~159 | 24 분 |
| 37 | (1) 주장하는 글 쓰기② |
160~164 | 18 분 |
| 38 | (2) 토론하기① |
165~167 | 27 분 |
| 39 | (2) 토론하기② |
168~170 | 23 분 |
| 40 | (2) 토론하기③ |
171~173 | 20 분 |
| 41 | (2) 토론하기④ |
174~180 | 19 분 |
| 42 | 5단원 더 읽어보기 |
181~184 | 23 분 |
| 43 | 5단원 대단원 오답박살 |
185~189 | 24 분 |
