| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 71 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 ① |
102 | 10 분 |
| 72 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 ② |
102 | 11 분 |
| 73 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 ＜그림에서 들려오는 소리＞ ① |
103~104 | 10 분 |
| 74 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 ＜그림에서 들려오는 소리＞ ② |
104~105 | 8 분 |
| 75 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 ＜그림에서 들려오는 소리＞ ③ |
105~106 | 8 분 |
| 76 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 ＜그림에서 들려오는 소리＞ ④ |
106~107 | 8 분 |
| 77 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ① |
107~109 | 11 분 |
| 78 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ② |
109~110 | 7 분 |
| 79 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ③ |
110~111 | 8 분 |
| 80 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ④ |
110~111 | 11 분 |
| 81 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ⑤ |
112 | 9 분 |
| 82 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ⑥ |
112~113 | 7 분 |
| 83 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 학습 활동 ⑦ |
114~116 | 7 분 |
| 84 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 소단원 오답박살 ① |
117~118 | 10 분 |
| 85 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 소단원 오답박살 ② |
118~119 | 8 분 |
| 86 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 소단원 오답박살 ③ |
119~120 | 8 분 |
| 87 |
(1) 설명 방법 파악하며 읽기 - 소단원 오답박살 ④ |
120~121 | 10 분 |
| 88 |
(2) 설명하는 글 쓰기 |
122 | 13 분 |
| 89 |
(2) 설명하는 글 쓰기 ＜콧구멍은 왜 두 개일까？＞ ① |
123~124 | 8 분 |
| 90 |
(2) 설명하는 글 쓰기 ＜콧구멍은 왜 두 개일까？＞ ② |
124~125 | 8 분 |
| 91 |
(2) 설명하는 글 쓰기 ＜콧구멍은 왜 두 개일까？＞ ③ |
125 | 11 분 |
| 92 |
(2) 설명하는 글 쓰기 ＜콧구멍은 왜 두 개일까？＞ ④ |
125~126 | 9 분 |
| 93 |
(2) 설명하는 글 쓰기 ＜콧구멍은 왜 두 개일까？＞ ⑤ |
126~127 | 10 분 |
| 94 |
(2) 설명하는 글 쓰기 - 학습 활동 |
128~130 | 10 분 |
| 95 |
(2) 설명하는 글 쓰기 - 소단원 오답박살 ① |
131 | 7 분 |
| 96 |
(2) 설명하는 글 쓰기 - 소단원 오답박살 ② |
132 | 7 분 |
| 97 |
(2) 설명하는 글 쓰기 - 소단원 오답박살 ③ |
133~134 | 8 분 |
| 98 |
(2) 설명하는 글 쓰기 - 소단원 오답박살 ④ |
134 | 7 분 |
| 99 |
3단원 대단원 오답박살 ① |
135~136 | 11 분 |
| 100 |
3단원 대단원 오답박살 ② |
136~138 | 9 분 |
| 101 |
3단원 대단원 오답박살 ③ |
136~138 | 8 분 |
| 102 |
3단원 대단원 오답박살 ④ |
138~139 | 10 분 |
| 103 |
3단원 대단원 오답박살 ⑤ |
140~141 | 12 분 |
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 104 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘ㅢ’는 어떻게 발음할까？ ① |
144, 146 | 11 분 |
| 105 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘ㅢ’는 어떻게 발음할까？ ② |
147 | 12 분 |
| 106 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘입’과 ‘잎’은 발음이 같을까？ ① |
144 | 7 분 |
| 107 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘입’과 ‘잎’은 발음이 같을까？ ② |
148 | 9 분 |
| 108 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘입’과 ‘잎’은 발음이 같을까？ ③ |
145, 149 | 10 분 |
| 109 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘입’과 ‘잎’은 발음이 같을까？ ④ |
149 | 9 분 |
| 110 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘값’과 ‘닭’은 어떻게 발음할까？ ① |
145, 150 | 11 분 |
| 111 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘값’과 ‘닭’은 어떻게 발음할까？ ② |
150 | 9 분 |
| 112 |
(1) 올바른 발음과 표기 - ‘값’과 ‘닭’은 어떻게 발음할까？ ③ |
151 | 9 분 |
| 113 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 얼음이 ‘됬어’일까, ‘됐어’일까？ |
145, 152 | 9 분 |
| 114 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 아침을 ‘안’ 먹은 걸까, ‘않’ 먹은 걸까？ |
145, 152~153 | 7 분 |
| 115 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 병이 ‘낫다’일까, ‘낳다’일까？ |
145, 153~154 | 8 분 |
| 116 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 친구에게 편지를 ‘부치다’일까, ‘붙이다’일까？ |
145, 154 | 6 분 |
| 117 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 학습 활동 ① |
155 | 8 분 |
| 118 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 학습 활동 ② |
156 | 7 분 |
| 119 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 학습 활동 ③ |
156~158 | 10 분 |
| 120 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 소단원 오답박살 ① |
159 | 9 분 |
| 121 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 소단원 오답박살 ② |
160 | 10 분 |
| 122 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 소단원 오답박살 ③ |
160~161 | 8 분 |
| 123 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 소단원 오답박살 ④ |
161~162 | 11 분 |
| 124 |
(1) 올바른 발음과 표기 - 소단원 오답박살 ⑤ |
162 | 9 분 |
| 125 |
(2) 매체 바르게 읽기 |
163 | 10 분 |
| 126 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ① |
164 | 7 분 |
| 127 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ② |
164~165, 169 | 8 분 |
| 128 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ③ |
165, 169 | 10 분 |
| 129 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ④ |
165, 170 | 9 분 |
| 130 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ⑤ |
166 | 8 분 |
| 131 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ⑥ |
166~167 | 7 분 |
| 132 |
(2) 매체 바르게 읽기 ＜미리 가 본 ´현금 없는 사회´＞ ⑦ |
168~170 | 8 분 |
| 133 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 학습 활동 ① |
171 | 8 분 |
| 134 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 학습 활동 ② |
171~172 | 9 분 |
| 135 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 학습 활동 ③ |
172~173 | 7 분 |
| 136 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 학습 활동 ④ |
173~176 | 8 분 |
| 137 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 소단원 오답박살 ① |
177~178 | 7 분 |
| 138 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 소단원 오답박살 ② |
178~179 | 8 분 |
| 139 |
(2) 매체 바르게 읽기 - 소단원 오답박살 ③ |
179~180 | 9 분 |
| 140 |
4단원 대단원 오답박살 ① |
181 | 10 분 |
| 141 |
4단원 대단원 오답박살 ② |
181~182 | 8 분 |
| 142 |
4단원 대단원 오답박살 ③ |
182~184 | 9 분 |
| 143 |
4단원 대단원 오답박살 ④ |
184 | 7 분 |
| 144 |
4단원 대단원 오답박살 ⑤ |
185~186 | 10 분 |
