문학과 소통
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 1 |
(1) 꽃 |
8~15 | 35 분 |
| 2 |
(2) 길모퉁이에서 만난 사람 ① |
16~19 | 20 분 |
| 3 |
(2) 길모퉁이에서 만난 사람 ② |
19~23 | 21 분 |
| 4 |
(2) 길모퉁이에서 만난 사람 ③ |
24~26 | 30 분 |
| 5 |
(2) 길모퉁이에서 만난 사람 ④ ： 문제풀이 |
27~30 | 21 분 |
| 6 |
더 읽어보기 + 대단원 종합문제 |
31~37 | 26 분 |
문제 해결 과정으로서의 읽기와 쓰기
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 7 |
(1) 문제 해결 과정으로서의 읽기 ① |
40~42 | 24 분 |
| 8 |
(1) 문제 해결 과정으로서의 읽기 ② |
42~45 | 26 분 |
| 9 |
(1) 문제 해결 과정으로서의 읽기 ③ |
46~51 | 27 분 |
| 10 |
(1) 문제 해결 과정으로서의 읽기 ④ ： 문제풀이 |
52~55 | 25 분 |
| 11 |
(2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기 ① |
56~58 | 19 분 |
| 12 |
(2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기 ② |
59~61 | 25 분 |
| 13 |
(2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기 ③ |
62~65 | 23 분 |
| 14 |
(2) 문제 해결 과정으로서의 쓰기 ④ ： 문제풀이 |
66~69 | 23 분 |
| 15 |
더 읽어보기 + 대단원 종합문제 |
70~75 | 26 분 |
소중한 우리말
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 16 |
(1) 우리말의 음운 체계 ① |
78~82 | 27 분 |
| 17 |
(1) 우리말의 음운 체계 ② |
83~86 | 25 분 |
| 18 |
(1) 우리말의 음운 체계 ③ |
87~90 | 25 분 |
| 19 |
(1) 우리말의 음운 체계 ④ ： 문제풀이 |
91~94 | 25 분 |
| 20 |
(2) 통일 시대의 우리말 ① |
95~97 | 21 분 |
| 21 |
(2) 통일 시대의 우리말 ② |
98~100 | 20 분 |
| 22 |
(2) 통일 시대의 우리말 ③ |
101~106 | 31 분 |
| 23 |
(2) 통일 시대의 우리말 ④ ： 문제풀이 |
107~110 | 21 분 |
| 24 |
더 읽어보기 + 대단원 종합문제 |
111~115 | 31 분 |
관점과 해석
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 25 |
(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기 ① |
118~120 | 24 분 |
| 26 |
(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기 ② |
121~122 | 21 분 |
| 27 |
(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기 ③ |
123~125 | 20 분 |
| 28 |
(1) 관점과 형식을 비교하며 읽기 ④ ： 문제풀이 |
126~129 | 20 분 |
| 29 |
(2) 소망과 믿음의 노래 ① |
130~133 | 27 분 |
| 30 |
(2) 소망과 믿음의 노래 ② |
134~137 | 22 분 |
| 31 |
(2) 소망과 믿음의 노래 ③ ： 문제풀이 |
138~141 | 20 분 |
| 32 |
더 읽어보기 + 대단원 종합문제 |
142~147 | 26 분 |
주장과 토론
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 33 |
(1) 주장하는 글 쓰기 ① |
150~152 | 20 분 |
| 34 |
(1) 주장하는 글 쓰기 ② |
153~156 | 23 분 |
| 35 |
(1) 주장하는 글 쓰기 ③ ： 문제풀이 |
157~160 | 22 분 |
| 36 |
(2) 토론하기 ① |
161~165 | 28 분 |
| 37 |
(2) 토론하기 ② |
166~168 | 21 분 |
| 38 |
(2) 토론하기 ③ |
169~174 | 26 분 |
| 39 |
(2) 토론하기 ④ ： 문제풀이 |
175~178 | 23 분 |
| 40 |
더 읽어보기 + 대단원 종합문제 |
179~183 | 20 분 |
