Unit 1_to부정사와 동명사
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 1 |
주어, 보어 역할을 하는 동명사 |
24 | 5 분 |
| 2 |
보어 역할을 하는 동명사 VS. 진행형 |
25 | 4 분 |
| 3 |
목적어 역할을 하는 동명사 |
26 | 5 분 |
| 4 |
동명사의 부정 |
27 | 5 분 |
| 5 |
주어 역할을 하는 to부정사 |
28 | 7 분 |
| 6 |
보어 역할을 하는 to부정사 |
29 | 3 분 |
| 7 |
목적어 역할을 하는 to부정사 |
30 | 7 분 |
| 8 |
목적어 역할을 하는 동명사 VS. to부정사 ① |
31 | 6 분 |
| 9 |
목적어 역할을 하는 동명사 VS. to부정사 ② |
32 | 6 분 |
| 10 |
수식어(형용사) 역할을 하는 to부정사 |
33 | 4 분 |
| 11 |
수식어(부사) 역할을 하는 to부정사 ① ： 목적 |
34 | 3 분 |
| 12 |
수식어(부사) 역할을 하는 to부정사 ② ： 행위의 결과, 감정의 원인 |
35 | 4 분 |
| 13 |
수식어(부사) 역할을 하는 to부정사 ③ ： 형용사 수식 |
36 | 3 분 |
| 14 |
to부정사의 부정 |
37 | 3 분 |
Unit 2_비교 구문
| 강의 | 강의명 | 페이지 | 강의시간 |
|---|---|---|---|
| 15 |
원급 비교 구문 ① |
38 | 5 분 |
| 16 |
원급 비교 구문 ② |
39 | 6 분 |
| 17 |
비교급과 최상급 만들기 |
40 | 7 분 |
| 18 |
비교급 비교 구문 |
41 | 5 분 |
| 19 |
비교급 비교의 강조 |
42 | 4 분 |
| 20 |
최상급 비교 구문 |
43 | 4 분 |
